创新科技大行其道，利用人工智能、编程、物联网等技术，并结合创意，有助解决日常生活的难题。近年暑假，香港每年都会举办一项大型的国际青少年创科奥林匹克比赛，活动的创办人、科博教育创办人及行政总裁蔡健玮先生认为比赛能启发学生创意思维，学以致用。他透露「有参赛中学生自行编写手机程序，并结合人工智能及扩增实境技术，以教导做运动的正确姿势。可想而知，年青人利用科技去解决疑难，一样可以做到很出色！」本身是建筑师的蔡先生，近年创立以STEAM (科学、科技、工程、艺术与数学五大范畴）为本的教育公司Techbob Academy，致力「从小培养青少年创科的素养，训练其逻辑及创意思维，希望藉此为社会培育更多创科新血。」

服务浸大  为高等教育作出贡献
蔡先生直言「高等教育改变其一生」。因此，当香港浸会大学基金青年企业家委员会联席主席孙燕华博士邀请他加入香港浸会大学基金，他就欣然答应。蔡先生认为高等教育可以提供一个人所需的知识和技能，帮助他们在事业上取得成功。透过学习和探索不同领域的知识，学生能够培养批判思考和解决问题的能力，并开拓视野。因此，蔡先生希望透过加入香港浸会大学基金青年企业家委员会，为推动高等教育的发展出一分力。他近期更慷慨捐资支持浸大成立科博教育奖学金，奖励在科学、创新科技有杰出表现的浸大学生。

蔡健玮先生出生于一个中产家庭，小时最喜欢砌模型及探索各项科学问题，梦想成为一位建筑师，长大后，他如愿在香港大学攻读建筑学文学士和硕士学位，并成功考取建筑师牌照。然而，在工作两年后，他意识到自己对建筑行业的兴趣和理想有所偏离，于是毅然辞去工作，并前往美国哥伦比亚大学攻读商学院工商管理硕士，以扩阔视野和装备自己。他说：「我的座右铭是做人做事都要有理想，因为理想是指引自己向前的目标。」

培育科技人才  壮大人才库
蔡先生多年来的事业经历，总是和STEAM息息相关。在修读工商管理硕士之先，蔡先生担任南丰集团的创新业务发展组主管及时装创意科技中心总监，协助活化南丰纱厂，把自己在建筑和商业领域的知识结合起来。「很感恩当时的老板，乐于接纳新构思，把原本丢空多时的仓库，改建成时装创意科技中心，遥身一变成为荃湾区的新地标之一。」蔡先生指新平台协助本地设计师及时装科技初创公司创业，并推动香港时装产业冲出本土，建立的过程中涉及结合科技和大数据，当中更需要与不同地区人士、区议员等合作，以申请改变土地用途。项目同时亦促成蔡先生推动首个初创计划iSTYLEUP，建立一个本地时装设计师的国际销售平台。

加强STEAM教育  提升竞争力
这段经历让蔡先生深刻体会到香港在创科领域的人才并不足够，而他深信未来的经济发展动力将源自初创和科技行业。因此，他萌生了一个念头，希望以培育更多创科人才为使命。「我认为在未来的世界，具备科技应用的能力及思维至关重要，是职场的必修课和成功关键，而创科、创业的念头，应该从小培养。就如音乐艺术一样，应该从小认识。现在科技一日万里，如能具备这方面的能力，便有更强的竞争力。如能同时兼备创意及创新力，更可为企业带来更多价值。」作为一个曾在大企业担任管理层的过来人，蔡先生指出STEAM思维的重要性，「随着人工智能的普及，缺乏创新创意能力的员工甚至企业会很容易被淘汰。因此，对于下一代来说，拥有STEAM能力有助保持竞争力。」这种体会促使蔡先生成立Techbob Academy，致力于推动STEAM。

事实上STEM课程在教育界近年成为热门的话题，中小学都纷纷提供相关课程和活动，鼓励学生多元发展和加强「动脑动手的能力」。蔡先生解释STEM本身代表Science, Technology, Engineering and Mathematics，即科学、科技、工程和数学，要融合这四个范畴的话，整合过程中少不免运用到创意和想象力，因此概念本身已蕴含艺术的元素。不过，蔡先生认为艺术元素可以更加清楚表达出来，因此他创办的Techbob Academy在课程中把STEM加了A，变成STEAM，强调艺术元素，启发学生不仅学习STEM的科学元素，更要培养沟通力、创意力和想象力，进而将科技融入生活，不止成为技术人员，更要成为创科人才。

蔡先生指出Techbob Academy会协助中小学规划STEAM课程，提供课程、教学人才和相关硬件配套等。蔡先生表示大部分老师都很认同STEAM的理念，但苦无头绪如何开办相关的课程，像他创立的公司，就可以减轻学校老师的工作负担，协助他们提供STEAM如无人机、机械人、编程等课程，「许多现职老师并未接受过STEAM专业培训，而且由于教务繁忙，他们也没有足够时间深入研究。」Techbob Academy之所以别具特色，是因为他们较同业先行与大专院校合作，例如课程内容、编排及策划等，透过与香港教育大学的课程与教学学系和香港中文大学的创新科技中心合作，课程内容经大学学者审核，同时亦由合作机构联合颁发课程证书。此外，Techbob Academy还与美国卡内基美隆大学合作推出课程。Techbob Academy亦是少数以OMO (在线结合线下) 模式提供教学课程服务的公司，让学习更有效率及更具弹性。

举办大型比赛  鼓励学生学以致用
另一Techbob Academy的独有之处，就必定是他们联同其他机构合办的「国际青少年创科奥林匹克大赛」，这项大赛每年吸引超过200间中小学幼儿园及2,000名学生参加，是本港最大型及最受欢迎的学界创科比赛之一，去年更有数十队内地队伍参加机械人比赛与本地学生切磋交流。蔡先生表示举办此项大型赛事，耗费不少人力物力和时间，但比赛「没赚取一分一毫」，而且每年规模逐步扩大，由预赛至正式比赛，赛事更长达十天，「每次看见颁奖台上得奖学生的兴奋模样，就足以激励我们倾尽心血去搞！」

蔡先生更透露这项比赛每年都设有主题，项目都是靠同事们集思广益设计，并以当时社会热门话题作为主题，例如2024年便以AI为主题，比赛项目有十多项，例如无人机竞技任务，机械人舞蹈编程及AI挑战赛等，「同学不单可以将在STEAM课程所学应用于实际创作，更能与其他参赛者交流和互相学习。」蔡先生更表示参赛者在完成作品后，更需要「站在台上，以简报形式向评判介绍自己的作品，讲解作品的理念、功能和卖点，让中小学生一试在大型场合公开演讲。」蔡先生认为比赛培养同学多元技能，又要团体合作、又要表达技巧，因此比赛得到了众多学校、老师和家长的支持，学生又能乐在其中。

此项比赛近两年更获得政府资讯科技总监办公室的支持，蔡先生透露「自己并非有任何人脉，而是主动联络政府资讯办公室，更有幸邀请到政府资讯科技总监黄志光先生及前总监林伟乔先生于过去两年担任主礼嘉宾，亲身到场支持。」由于比赛项目多样化，每间学校都会派出不同级别的学生参赛，更可竞逐全能学校的殊荣，因此，每场赛事都人山人海，老师及家长都会到场支持，宛如一次科技比赛的嘉年华。

STEAM教育需各界推动参与
2023年的施政报告，政府已表明会大力推动STEAM教育，增强创科实力，打造香港成为国际创新科技中心，蔡先生亦认为教育界人士如能参与推动创新科技发展的话，将令事半功倍。他指现时仍有三成学校未有利用政府预留的资讯科技资源推动STEAM教育，其中一个原因是因为现职老师难以应付新增的教学工作，他希望政府能够资助学校增聘老师以应付新增的教学需求，长远而言，希望施政报告建议将STEAM教育纳入本科科目的构想能尽早实现。蔡先生近来亦与多位大学教授、中小学校长教师、教育团体及STEAM教育工作者成立国际青少年创科教育协会，致力推动学生学习STEAM创科及展开创科生涯规划，建立创科教育学习标准以量化创科学习水平和成果，并推动创科平等学习计划以资助低收入家庭学生学习创科，让他们有平等机会发展个人创科素质。

「仍然有家长误会STEAM只是游戏，又或是仅仅一个课余活动，因此，有家长宁愿帮子女报名多一个补习班，而非参与STEAM这种既动手操作，又有互动体验，具教育意义的学习方式。」蔡先生认为如果STEAM教育纳入本科的科目内容，将鼓励更多家长和老师乐意预留时间在STEAM的活动上，而为了令家长对STEAM有更充分的认识，蔡先生之前曾开设了一间以STEAM为主题的室内游乐场，旨在让家长与子女一同参与STEAM学习，更好地了解STEAM对学童发展的重要性。他认为STEAM的取材均源于日常生活，若果家长平日能多与子女讨论探索科普的话题，必定能鼓励学生有更多新颖的科技创作，为子女打造机械人都无法与其竞争的能力。